Дар ҷаҳон эҳтимолан чунин волидайн вуҷуд надоранд, ки ба сабаби беназири шадиди кӯдаки онҳо ба мушкилиҳо нарасиданд. Саволи чӣ гуна кӯмак ба кӯдаконе, ки ӯ ҳанӯз се сола набудааст ва акнун он аҳамияти онро аз даст надодааст. Бо вуҷуди ин, хушбахтона роҳи ҳалли ин мушкилот вуҷуд дорад. Ва шумо метавонед онро бе зӯроварӣ ва дар шакли ҷолибе барои кӯдак ба амал оред.
Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан мумкин аст, ки бӯи баданашро бубахшад?
Аввалин чизе, ки ғамхорӣ кардан лозим аст - вақти дуруст барои омӯзиш аст. Аввалан, фарзанди шумо бояд комилан солим бошад. Дуввум, ҳеҷ чиз набояд нафаскашии худро халалдор кунад. Вақти беҳтарин барои оғози омӯзиш аз як ним сол аст. Дар ин вақт, кудакон дар формати бозӣ тамоми малакаҳои асосии ҳаётро меомӯзанд. Аммо агар фарзанди шумо каме калонтар бошад ва намехӯрад, ки бӯи ӯро кӯр кунад, ин маънои онро надорад, ки ӯ дар рушд бозӣ мекунад. Ӯ танҳо бояд ба ин қобилият дар шакли дастрас ва ҷолиб муошират кунад, то ки вай нафаскашии худро дуруст меҳисобад ва снотро дар дохили он нигоҳ намедорад.
Барои таълим додани кӯдак ба бӯйи худ, муҳим аст, ки як лаҳзае, ки ӯ дар рӯҳи хуб аст ва метавонад ба дарси нав такя кунад, муҳим аст. Пас аз ҳама шароит барои омӯзиш, шумо метавонед бозии ҳаяҷоноварро оғоз кунед. Ҳамаи вариантҳои номуайянро, ки шумо метавонед ба таври алоҳида ё марҳилаҳои якҷоя истифода кунед:
- Барои оғози он, ба кӯдакон бозӣ кунед, ки дар он шумо бояд даҳони даҳшатангез кунед. Тренинги беҳтарин бо шампҳо ва собунҳо кор мекунад. Намунаи худро нишон диҳед, ки чӣ гуна ба шамшер афтад. Кӯдакро шитоб накунед ва фаромӯш накунед, ки барои муваффақ шуданаш шукргузорӣ кунед.
- Бо миқёси кор бо эффектизат тавассути даҳон, ба кӯдакон нишон диҳед, ки чӣ тавр ҳаво тавассути бунафшон мегузарад. Барои ин, шумо метавонед як майсаеро истифода баред, ки аз нафаскашии шумо халос мешавад, ё дар сурати он ки дар кӯча ҷойгир аст, шумо метавонед ба кӯдакон чӣ гуна тирезаҳои шиша равед.
- Марҳилаи навбатӣ шумо метавонед кӯдакро барои сарпӯши бозӣ пешниҳод кунед. Дар расм нишон диҳед, ки ин ҳайвон чӣ назар дорад ва чӣ гуна онро пуч мекунад. Пешниҳоди кӯдакон ба шумо такрор кунед ва худро ҳамчун як чархиш
- Усули дигари хубе, ки чӣ гуна ба кӯдакон таълим додан мумкин аст, ки ба оғӯши худ бингаред дар тренинг. Мафҳуми он аст, ки ба шумо лозим аст, ки якумро ба воситаи ангуштҳо ва логаро ба монанди локомотив маҳкам кунед.
- Ҷараёни озмун. Барои ин, шумо метавонед аз зарбаҳои ширин аз шириниҳо ё сабкҳои сабук гузоред ва кӯдакро барои рақобат кардан пешниҳод кунед, ки онҳоро бо ангуштони худ мезанад. Фаромӯш накунед, ки кӯдакон чӣ гуна намоиш диҳанд, мисол.
- Бо мақсади пешгирӣ кардани мушкилот пас аз омӯзиш, вақте ки кӯдак ба ҳарос афтад, кӯшиш кунед, ки ӯро фавран ба таври фаврӣ тоза нигоҳ дорад: дард мекӯшад, ки аз даҳони худ каме кушояд ва аз як сӯрохии шишагине даст бардорад. Дар хотир дошта бошед, ки аз ду нафаси лампаҳои нафаскашӣ ҳеҷ гуна таъсир намебинанд. Муваффақиятро барои возеҳ истифода баред ва ба фарзандатон амалҳои худро расонед. Новобаста аз синну сол, ӯ метавонад ин одатро қабул кунад ва шуморо аз мушкилоти оянда наҷот диҳад.
Агар амалҳои шумо фавран ба эътибор нагирифта бошед, ба рӯҳафтода нашавед. Бояд ба шумо лозим аст,
Далели дигар ба манфиати он вақте, ки кӯдак кӯдакро ба худ мезанад, вазъияте, ки дар он объекти хориҷӣ ба чашм мерасад. Бо қобилияти эфир кардани ҳаво, кӯдаконатон бе дахолати тиббӣ кор карда метавонанд. Агар, бо хунук, ҳар гуна кӯшиш дар шубҳа боиси кӯдаки дарднок ё сар ба сар шудан ва аз ҳад зиёд шудан, беҳтар аст, ки бо духтур маслиҳат кунед.