Вақт зуд ба зудӣ мекашад, ва дере нагузашта фарзанди шумо якумин хонанда хоҳад шуд. Оё ӯ барои мактаб омода аст? Кадом масоҳати дониш бояд дар айни замон ба синну соли кӯдакӣ гузаранд? Кадомтар аст: омодагии дониш ё психологӣ? Саволҳо - баҳр!
Ҳамаи кӯдакон дар синфҳои ибтидоӣ фарқ мекунанд. Баъзеҳо ба синфхона мераванд, онҳо мактубҳо, рақамҳо, дарсҳои табобатӣ ва психологро меомӯзанд. Дигарон дар боғ набудаанд ва доираҳои муошират бо волидон ва фарзандони онҳо шиносанд. Бо вуҷуди ин, ки дигар ба синфхона намераванд, дар марказҳои гуногуни рушд, доира ва қисмҳои гуногун таҳсил мекунанд. Ба кадом категорияҳои ин категорияи кӯдаки шумо лозим аст, агар дар муддати на камтар аз шаш моҳ мактаб ҷудо карда шавад, ҳама чиз имконпазир аст!
Аспи равоншиносӣ
Тавсияҳои психологҳо ба волидони кӯдакони синни томактабӣ хеле зуд ба он ишора мекунанд, ки меъёрҳои асосии омодагӣ ба мактаб қобилияти диққати бештарро дар тӯли 30 дақиқа, инчунин эътимоднокӣ равона мекунанд. Агар дар кӯдакон кӯдакона бо қоидаҳои рафтор дар давоми синфҳо шинос шавед, пас барои кӯдаконе, ки ба муассисаҳои томактабӣ намераванд, дар толори зиёда аз 15-20 дақиқа нишастан душвор аст. Ҳатто мавзӯъҳои ҷолиби диалектикӣ дар тӯли 10-15 дақиқа таваҷҷӯҳи шунавандагони кӯдаконро нигоҳ медоранд. Беҳтарин ҳалли он аст, ки ба гурӯҳҳои дарсгурези кӯтоҳмуддат дар мактаб ташриф оварад. Мутаассифона, дар ҳар як мактабҳо чунин гурӯҳҳо мавҷуд нестанд. Агар шумо имконият надиҳед, ки кӯдакро дар маркази пешравӣ сабт кунед, пас дар хона дарсҳои хуб ба даст оред. Масалан, барои кӯчонидани кӯдакон маслиҳат диҳед, аммо кӯшиш кунед, ки дар давоми часпидан ба ӯ як чизи дигар ҷудо нашавед ва дар як ҷой нишастаед. Маслиҳати дигар барои волидони кӯдакони синни томактабӣ: дар давоми мактаб, кӯшиш кунед, ки фарзандатон ба он чизе, ки ба шумо омӯхтааст ва он чизе ки ӯ мехоҳад, иҷро мекунад. Ин аст, ки гӯед, дарахте, ки шумо гуфта будед, на мошиннавис ё офтоб.
Фаромӯш накунед, ки аксарияти модарон таҳсилоти махсус надоранд, барои он, ки барои омодагӣ ба мактаб заруранд, бисёр чизҳо лозиманд.
Корҳои муҳим
Ин хислатҳо барои кӯдакони синни томактабӣ аз дониши ҳарфҳо ва рақамҳо муҳимтар нестанд. Кӯдак бояд худаш ба худ хизмат кунад: мӯй, либос, барои маслиҳат ба калонсолон муроҷиат кунед. Илова бар ин, дар ин синну сол, кӯдакон дар бораи ҷойи истиқомат, номҳо, номҳои волидон ва ҷои кор, мавсим, синну солашон маълумот доранд.
Пеш аз мактаб, волидон бояд дар бораи ҳассосияти ҳассосии кӯдак ғамхорӣ кунанд. Чунин «тренингҳо» барои бозиҳои бозиҳои ҳаяҷонбахш беҳтар аст. Ҳангоми баромадан аз паррандагон, одамон, диққат ба рангҳои автомобилӣ ва дар хона, пас аз рафтор, фарзандашро чӣ қадар мошинҳои сафед, масалан, диданд. Хондани суруд ва ёдгирии сурудҳо хеле хуб аст ва агар кӯдаки онҳоро шинохта тавонед, аз онҳо пурсед, ки сурудро дар мавзӯи махсус (дар бораи модар, дар бораи дӯстон ва ғ.) Бигӯед.
Дар ёддошт барои волидони мактаби миёна, диққат бояд ба рушди мантиқи кӯдак пардохта шавад. Барои ин шумо метавонед якчанд тасвир ё рақамҳоро истифода баред, ки дар он як ё ду унсури болотар
Агар ҷамъбаст карда шавад, маълумоти муфид барои волидони кӯдакони синни томактабӣ чунин аст:
- ёддоштро ёд гиред, диққати кӯдакон;
- Диққат ба инкишофи мантиқ, малакаҳои муҳандисӣ, дарк ва доимӣ;
- истифодаи машқҳои умумии рушдро истифода баред;
- гузаронидани синфҳо дар шакли бозӣ.
Ва дар хотир доред, ки волидони кӯдакони синфҳои ибтидоӣ қадами асосӣ барои волидон дар гирифтани донишҳои нав мебошанд, ба ӯ таълим надодан ба синфҳои бад ва тарҷумаи забонҳои умумӣ бо ҳамсинфон, чунки шумо барои ӯ беҳтарин ва дӯст медоштед!