Таҳсилоти экологии хонандагони синфҳои поёнӣ қисми таркибии ташаккули шахсият мебошад. Дар раванди таълим, на танҳо волидон фаъолона иштирок мекунанд, балки омӯзгорони мактаб низ фаъолона кор мекунанд. Баъд аз ҳама, аллакай дар синфҳои ибтидоӣ таърихи табиатро омӯхта, дар дарсҳое, ки ба масъалаҳои экологӣ диққати махсус дода мешавад. Нақши муҳим дар робита бо ҳамоҳангӣ бо ҳамсолон, хондани адабиёти кӯдакон ва тамошои филмҳои аниматсионӣ сурат мегирад. Аз ҳама болотар, кӯдаки дар бораи муҳити атроф ва муносибати байни одамон ва табиат меомӯзад, идеали худро интихоб мекунад, ки ӯ кӯшиш мекунад, ки ба ӯ пайравӣ кунад.
Мақсад ва вазифаҳои асосӣ
Вазифаҳои таълими экологии хонандагони мактабҳо, донишҷӯён дар синфҳои поёнӣ инҳоянд:
- муайян кардани муносибатҳои муносиби инсонӣ ва табиат;
- Консепсияи инсон ҳамчун ҷузъи биосеноз;
- фаҳмидани арзиши табиат ва пайвастани ҷузъҳои он;
- малакаҳои аввалияи истифодаи захираҳои табиӣ, беҳбуди вазъи муҳити зист;
- пешгӯии оқибатҳои амали онҳо дар робита бо унсурҳои муҳити зист;
- рушди чорабиниҳои ҷамъиятӣ ва маърифатӣ дар рафти фаъолиятҳои экологӣ;
- мусоидат ба пайдоиши хоҳиши дониши табиат ва фаъолиятҳои фаъол барои беҳбуди муҳити зист;
- ташаккули зарурати алоқа бо табиат.
Дар тадқиқот як силсилаи муайяни вуҷуд дорад. Аввал, ҳама чизҳои табиат алоҳида баррасӣ карда мешаванд, пас муносибати онҳо байни худашон ва хусусан байни объектҳои зинда ва ҷонсӯзона омӯхта мешавад. Ва, ниҳоят, дар марҳилаи охирон фаҳмиши пайдоиши фторомаҳои гуногуни табиӣ меояд. Аммо моҳияти асосии тарбияи экологии наврасони хурдсол ба ҷалби фарзандон дар табиат дахл дорад. Натиҷа бояд эҳтироми эҳтироми ҳайвонот, ҳайвонот, паррандагон ва растаниҳо бошад. Баъд аз ҳама, табиат ҳолати зиндагии ҳар як инсон аст. Дониши гирифташуда муносибати масъулро ба ҳамаи мавзеи муҳити зист ташаккул медиҳад. Кӯдакон медонанд, ки барои нигоҳ доштани саломатӣ ва фаъолияти пурраи ҳаёташ, шароити мусоид лозим аст, бинобар ин барои ҳифзи захираҳои табиӣ муҳим аст.
Усулҳо ва шаклҳо
Муносибат дар падидаҳои табиат ва дар объекти табиат зиндагӣ кардан ба синну соли нав оғоз меёбад. Таҳсилоти фарҳангии экологии хонандагони синфҳои ибтидоӣ ба се принсипи асосӣ асос ёфтааст. Ин система, мунтазам ва ҳамешагӣ аст. Бевосита муваффақият ба ташкили дурусти синфҳо вобаста аст. Ва барои ҳар дафъае, ки кӯдаки шавқоварро боз ҳам зиёдтар кунад, шаклҳои нав ва усулҳои таълим бояд истифода шаванд.
Усулҳои таълими экологии хонандагони синфҳои поёнӣ метавонанд ба ду гурӯҳ тақсим шаванд:
- анъанавӣ;
- инноватсионӣ.
То ба имрӯз, дарсҳои бештар ва бештар маъмул дар шакли бозӣ, дар намоишҳои театрӣ ва саҳнаҳо. Ҳамчунин, шаклҳои тарбияи экологии наврасони хурдсол ба тақсимоти зерин тақсим мешаванд:
- Ташкилоти фароғатӣ, фестивалҳо ва конфронсҳо, такмили биноҳо, ҷойҳои корӣ ва ғайра.
- Гурӯҳ - синфҳои иловагӣ дар доираҳо ва бахшҳои махсус, экскурсияҳо, давидан.
- Шахсӣ - чорабиниҳо, ки ба таҳияи унвонҳо, гузоришҳо, сабтҳои мушоҳидаи ҳайвонот ва ҳайвоноти ҳайвонот, расмӣ ва дигарон нигаронида шудаанд.
Самаранокии кори таълимӣ метавонад ба воситаи ҳузури манфиатҳои кӯдакон дар дониши дунё дар атрофи он баррасӣ карда шавад.