Таҳсил дар муассисаҳои томактабӣ
Омодагии пешакии мактабҳои кӯдакон барои таҳсил дар бар мегирад, инкишофи тамоюли умумӣ ва суханронии сӯҳбатро дарбар мегирад. Аллакай аз синни чорсола, вақте ки омодагии мактаб бояд оғоз шавад, кӯдак бояд дониши бештареро дар бораи худ ва ҷаҳон гирад: суроғаи ӯ (номи пурраи кишвар, шаҳр, кӯча ва хона), фамилия, номи папа ва модар ва ҷои кор. Тавсия дода мешавад, ки ба занг ва дигар аъзоёни оила таълим диҳад.
Дар давоми тайёрӣ ба мактаб дар синни 6 сол кӯдак бояд дар бораи фикру андешаҳои худ таълим диҳад. Мусоидат кардан ба ҷазоҳо, таҳлили луғат, тарбияи дуруст барои ҷавоб додан ба саволҳо: «Чаро?», «Кай?», «Куҷо?». Бозиҳои бозӣ, ки шумо бояд тасвирҳои, чорабиниро тасвир кунед. Бо тугма шумо метавонед дар аниматсионӣ - объекти ҷомашӯӣ, хӯрокхӯрӣ - хомӯшона.
Дар омодагӣ ба мактаби кӯдаке, ки синфи 1 ба синфи 1 омӯзонида мешавад, омӯхтани математика ва хондан хеле муҳим аст. Рушди ҷисмонӣ ва ҷисмониро тарк накунед.
Илова бар он, ки кўдак бояд бо ақл тайёр шавад, зарур аст, ки ба омодагии психологии мактабҳо диққати махсус диҳем. Гурӯҳи нав, шароитҳои нав, маҳдудиятҳо ва вазифаҳо - ин барои калонсолон стресс аст ва марди 6-сола бо онҳо бори аввал рӯ ба рӯ мешавад. Аз ин рӯ, ба шумо лозим аст, ки ӯро дӯст бидоред, ҳамроҳи дигарон эҳтиром кунед ва ба пирон итоат кунед. Донистани тарзи фикрронии шумо ва на барои он, ки беэътиноӣ карданро шарҳ диҳед, изҳори ташвиш накашед.
Омода кардани як хонанда барои мактаби хуб хуб аст, агар кӯдаки кӯдакона дошта бошад ва ё бародару хоҳар дошта бошад. Бо чунин тарбияи хавфнок, хавфи хурдтарини худӣ вуҷуд дорад. Пайвастшавӣ бо ҳамсарон ӯро таълим медиҳад, ки бо дигарон пурсаброна муносибат кунад, ба қадри кофӣ муносибатҳои дӯстона бо ҳамсинфонаш омода созад.
Ниёз ба омодагӣ ба мактаб
Баъзе волидайн ҳанӯз дар бораи он, Махсусан ба онҳое, ки дар доираи низоми шӯравӣ таҳсил мекунанд, нигаронида шудааст. Сипас дар тайёрӣ ба мактаб танҳо малакаҳои ибтидоӣ дохил карда шуд, акнун барномаи мактабӣ барои баланд бардоштани сатҳҳои ибтидоии рушд пешбинӣ шудааст.
Шумо метавонед ба мутахассисон эътимод дошта, кӯдакро ба назди мактаб ба маркази махсуси таҳсилоти томактабӣ фиристед. Агар шумо ниёз ба ин ниёз надошта бошед, шумо метавонед дар хона дар мактаб тайёр бошед.
Омодагии ҳозиразамонии мактабӣ барои мактаб бояд аз он иборат бошад, ки кӯдак бояд ба инҳо омода бошад:
- Қодир ба худ шинос шавед ва ба аъзоёни оилаатон ном гузоред.
- Дар фаслҳои тобистон. Бояд қайд кард, ки моҳҳои сол, рӯзҳои ҳафта. Бахшиш кунед, ки вақти сол, моҳ, рӯз чӣ аст.
- Барои фаҳмидани ҳарфҳо, матнҳои оддӣ дар сандуқҳо хонед, дар ҳарфҳои хаткашӣ нависед.
- Қодир ба қонеъ кардани 20 то ба тартиби пешпардохт ва баръакс.
- Қоидаҳои илова ва табдилро омӯзед.
- Барои қодир будан аз рақамҳои объектҳои аз ҳад зиёд ва аз рӯи аломати умумӣ дарёфт кардан мумкин аст.
- Метавонед таҷрибаи ҳикояро дар расм тасаввур кунед.
- Қобилияти фарқ кардани шаклҳои асосии geometric - доира, майдон, секунҷа.
- Қобилияти дар хотир доштан ва бозгаштан дошта бошед.
- Барои сари вақт роҳнамоӣ кардан. Бидонед, ки вақти шабонарӯзӣ, хӯроки нисфирӯзӣ ва хӯрока
Қодир ба тақсим кардани 10 ранги аввал аст. - Муваффақ бошед, ки шахсро бо тамоми ҷузъҳои асосии бадан ҷойгир кунед.
- Қобилияти худро назорат кунед: либос, пойафзоли худро бедор кунед, тоза кунед.
Дар ёд доред, ки ҳар як қобилияти нав таҳкурсҳои нави фикриро инкишоф медиҳад. Ҳарчи зудтар машғул шавед ва бозӣ кунед, кӯдакро дар ҳама самтҳо инкишоф диҳед, боварӣ ҳосил кунед. Муҳимтар аз ҳама барои донишҷӯёни хурд он аст, ки ӯ бояд бидонад, ки дар ҳама гуна душвориҳо вай ҳамеша дар бораи кӯмак ва кӯмаки волидони меҳрубон ҳисоб мекунад.