Ҳангоме ки ман аз лимӯ нӯшидан мехоҳам?
Агар шумо одамон, ҳам хурд ва калонсолонро назорат кунед, шумо метавонед фаҳмед, ки вақте ки дар ҷарроҳе, ки дар ҷарроҳӣ истеъмоли ғизои ғизоиро истифода мебаранд, ки дар табиат ба онҳо хос аст. Бинобар ин, вақте ки кӯдак аз сӯзишворӣ сар мешавад, он пурра комилан манъ аст, зеро кӯдак метавонад метавонад, аз қабили шир, аз таваллуд таваллуд кунад. Боз як чизи дигар аст, ки қубур кушодаи васеъ дорад ва як танга метавонад бо витамини пешниҳодшуда шикаста шавад. Педиатрҳо синну соли муқаррариро муқаррар намуда, вақте ки кӯдак аз сӯзишвории нӯшокӣ истеъмол мекунад, назорат кардани ҳаҷми истеҳсол ва таркиби моеъ - ин 6 моҳ аст.
Омӯзиш барои нӯшидан аз коҳи
Ду принсипҳои асосии тарзи таълимдиҳии кӯдакон аз нӯги тару тоза - ин синну сол ва таъми обанси пешниҳодшуда мебошад. Вай бояд кӯдакро дӯст дошта бошад, ва агар баръакс бошад, шумо шояд аз ҳадди аққал як каме ғӯзапоя карда метавонед.
Волидон бояд чӣ кор кунанд, то ки кӯдакон фаҳманд, ки чӣ аз нӯшидан бинӯшанд:
- ба ӯ як шарбати бастабандӣ диҳед ва бо дасти худ ламс кунед;
- Намунаи худро ба ӯ нишон диҳед, ки чӣ тавр шумо метавонед аз маҷмӯъ нӯшед;
- Такро ба даҳони кӯр кашед ва ба сумкаи худ кашед, то ки онро шарбати ширин диҳад.
Агар кӯдак ҳама чизро дӯст медорад, амалҳои оянда, ки ӯ хоҳад кард, шарбати афшураро аз маҷмӯъ менӯшад. Волидон, ки ҷонибдори маҳсулот нестанд, маслиҳат медиҳанд, ки як платаи пластикӣ ба ҷои қуттиҳои ширӣ, бо истифода аз як рехтани пластикӣ пайравӣ кунанд.
Аз ин рӯ, омӯзиши кӯдаконе, ки аз лӯлаҳо истеъмол мекунанд, мушкиле нест, муҳимтар он аст, ки маҳсулоти пешниҳодшуда аз сифати баланд ва барои кӯдакатон муфид аст.