Бозӣ
Дар мактаби ибтидоӣ, омӯзиш осонтар хоҳад буд, агар шумо дар синфҳо дар намуди бозӣ машғул шавед, зеро ин шавқи кӯдак аз давраи кӯдаки барвақт ҷойгир аст. Доир ба маслиҳати психолог дар бораи он, ки чӣ тавр ба фарзандатон кӯмак расонед, бе он ки худашро ба назар гиред, волидон дар ин раванд ҳавасманд мегарданд. Пеш аз он, ки пеш аз мактаб ба мактаб монанд бошад, танҳо бояд оғоз шавад. Аз синни барвақт, ки барои бозиҳои бозиҳо истифода мебарад, ӯ бе хондан кори худро анҷом хоҳад дод ва ба муаллим бо шавқ гӯш медиҳад.
Нигоҳ кунед
Бисёре аз корҳо бо дарсҳо ва дарсҳои иловагӣ, вақти сарф дар сандуқ, суратгирони боқимонда, ба фаъолияти хеле манфӣ таъсир мерасонанд. Аз маслиҳати психолог дар бораи он ки чӣ гуна кӯмак ба кӯдак хуб омӯхтааст, аз он иборат аст, ки талабот аз ҳимояи талабагон аз ҳамаи вазнинии экскурсия зарур аст. Ҳатто агар он ба зараре,
Бо вуҷуди мухолифатҳои фаъол, телевизион ва компютер низ манъ карда шудааст, зеро аксари кӯдакон намефаҳманд, ки онҳо метавонанд танҳо дар ним соат ва аз ин гистерияҳо ва фикрҳои доимӣ дар бораи корҳои бадахлоқона нишаста метавонанд. Беҳтарин вақт дар вақти бозиҳои истироҳатӣ дар тӯли оилаи худ сарф кунед, ки дар ҳар гуна ҳаво берун аз ҳаво бозӣ кунед.
Муборак аст
Барои кӯдакони ҳар синну сол, ҳавасмандии асосӣ барои омӯхтани ноил шудан ба он аст, ки нақши он метавонад макони волидон, шинохтани ҳамсинфон, дастовардҳои олимпӣ ва ҳисси муваффақият аз арзёбии хуб бошад.
Ин як бори дигар санҷидааст, донишҷӯён мехоҳанд, ки ғалабаи худро боз такрор кунанд. Чӣ гуна ба хоҳиши омӯхтани кӯдак кўшиш кардан мумкин аст, ки муаллимони синфии ботаҷрибае, ки психологро ба як андоза вогузор мекунад ва фарзандатон аз тарафи дигар, ки волидон ҳамеша намебинанд, медонанд.
Вале тавре, ки ба кӯдаконе, ки бо телефонҳои нав ва манфиатҳои дигар кӯчидан мехоҳанд, танҳо ба натиҷа муқобилат кардан мумкин аст, барои кўшиш кардани кӯдакон ба чунин роҳҳо психологҳо тавсия намедиҳанд, инчунин озодии комилро бе назорати худ таъмин намоянд.