Омӯзиш барои омӯзиши хониши хуб
Барои онҳое, ки дар бораи чӣ гуна таълим додани кӯдакро аз як ё ду синф ба таври кофӣ хонед, машқҳои муайян дар ҳалли мушкилот кӯмак хоҳанд кард. Вақте, ки кӯдакон дар ҳолати хуб қарор доранд ва ҳама чизро ҳамчун як бозӣ медонанд:
- Шумо бояд якчанд ҷуфти калимаро нависед, ки танҳо як нома, масалан, сурх ва кош, ҳезум ва вазнро фарқ мекунанд. Кӯдак бояд дуруст хонда, фарқ кунад.
- Дар бораи 10 калимаро интихоб кунед, ки аз 2 номгӯй иборат аст ва онҳоро дар корти нав навишта метавонед. Он бояд ба 2 қисм тақсим карда шавад. Кўдак бояд калимаро аз ду марњила људо кунад.
- Кӯдак бояд китоби хонаро хонад ва вақте ки модар мегӯяд, "қатъ", қатъ кунед. Баъзе вақтҳо ӯ аз китоби ва истироҳат парҳез мекунад, пас ӯ ба ӯ фармон дод, ки «давом» диҳад. Кӯдак бояд мустақилона пешниҳодеро, ки ӯ қатъ кардааст, пайдо кунад.
- Шумо бояд якчанд калимаҳоро нависед, ҳарфҳои калонро бинед. Кӯдак бояд дар бораи чизи навиштааш навишта шуда бошад. Ин ба он маъно аст, ки ин машқҳо қобилияти хонданро беҳтар месозад. Дар раванди таълим, қобилияти консепсияҳои консептуалӣ инкишоф меёбад.
- Кӯдакро даъват кунед, ки калимаи махсусро дар матни хурд пайдо кунед. Ин ба ӯ иҷозат медиҳад, ки дарк кардани ҳисси чизи наве, ки ӯ навиштааст, ҳосил кунад.
Усулҳои дигари омӯзиши хониши дуруст
Чунин усулҳо низ самарабахшанд:
- тамошои филмҳо;
- хондани матн;
- забони тестӣ;
- Китобҳоро аз рӯи нақшҳо, садоҳои гуногун, ки ба тасвири хоси мувофиқ мувофиқ аст;
- бозиҳои гуногун.
Бояд фаҳмид, ки баланд бардоштани технологияи хондан бояд танҳо вақте ки кӯдак аллакай хуб медонад, ки ҳарфҳояшро хуб медонанд ва метавонанд ба калимаҳо илова кунанд. Дар бораи он ки чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан, дуруст хондан лозим аст, вақте ки кӯдак ба 6-7 сола мешавад, ки пеш аз ба мактаб рафтан аст.