Муҳаббат ба кишвари худ, риояи меъёрҳои конститутсионии кишвари худ ва эҳтироми мероси фарҳангӣ ва мероси фарҳангии кишвари худ ва дигар давлатҳо ҳадафи омӯзиши ватандӯстонаи насли наврас мебошад. Азбаски масъалаи асари ватандӯстонаи тарбияи ҷисмонӣ аст, дар сатҳи давлат баррасӣ мешавад. Дар тамоми кишварҳо барномаҳои таълимии ватандӯстонаи ҷавонон мавҷуданд. Дар бораи фондҳои онҳо, фаъолиятҳо ва вазифаҳое, ки бо барномаҳо рӯ ба рӯ мешаванд, мо минбаъд низ сӯҳбат хоҳем кард.
Фаъолият барои тарбияи патриотии ҷавонон
Таҳсилоти патриотии ҷавонон дар танаффус бо муассисаҳо, ба монанди музейҳо, мактабҳои санъат ва марказҳои фарҳангӣ имконнопазиранд. Мактабҳои умумие, ки бо онҳо дар чаҳорчӯбаи барномаҳои таълими патриотикӣ ҳамкорӣ мекунанд, ҷавононро дар мероси фарҳангӣ ва таърихии кишвари худ ҷалб мекунанд.
Чорабиниҳое, ки ба таҳсилоти ватандӯстонаи ҷавонон равона шудаанд, инҳоянд:
- намоишгоҳҳо;
- рақобатпазирӣ;
- фаъолияти якҷоя
- фестивали эҷодӣ;
- ташриф овардан ба таърих, музейҳои таърихӣ ва галереяҳои санъат;
- такмили ёдгориҳои таърихӣ;
- сӯҳбатҳо ва соатҳои синф;
- бозиҳои варзишӣ ва варзишӣ;
- рақсҳои минтақавӣ ва минтақавӣ ва ғайра.
Таҳсилоти гражданӣ-патриотикии ҷавонон
Таҳсилоти гражданӣ-патриотиб дар чаҳорчӯби замонавӣ омодасозии насли наврасро барои ҷавобгарии оянда барои рафтори онҳо ва мавқеи шаҳрвандӣ тавсиф менамояд.
Ҷавонон, дуруст ва қобилияти омӯхта доранд, метавонанд дар ҷомеаи демократӣ озодона ҳамкорӣ кунанд. Ҷавонон арзиши корҳои ҷамъиятӣ, ки дар онҳо онҳо иштирок мекунанд, ва аҳамияти саҳми худро ба онҳо медонанд. Ҷавонон омодаанд, ки ташаббусро ба даст оранд, қобилияти худро инкишоф диҳанд ва чун як шахс ба воя расанд, на танҳо худашон ва дигарон, балки тамоми кишварро ба даст оранд.
Таҳсилоти гражданӣ-патриотики фарҳангӣ байни ҳамсолон ва ҳамдигарфаҳмӣ байни ҷавонон мебошад.
Таълими ҳарбӣ-патриотикии ҷавонон
Таҳсилоти ҳарбӣ-патриотик дар тамоми системаи таълимӣ на он қадар муҳим аст, зеро ӯ ҳомиёни ояндаи Ватанро омода мекунад. Дар доираи ин самти ҷавонон чунин сифатҳо чун эътимоднокӣ ва устувории хилқат, устувории ҷисмонӣ ва далерӣ оварда шудаанд. Ҳамаи ин хусусиятҳо на танҳо барои онҳоеро, ки дар артиш хизмат мекунанд, ҳимояи кишварашон, балки барои мутахассисони оддӣ, масалан, духтурон ба инобат намегиранд.
Таҳсил дар чаҳорчӯбаи дарсҳо дар мактаб, масалан, мавзӯи ОБҶ гузаронида мешавад. Дар як қатор қисмҳои ин мавзӯъ омӯзиши махсуси дарсҳои "Хусусиятҳои омодагии ҳарбӣ" вуҷуд дорад. Инчунин, ҷавонон бо ҷалби онҳое, ки бори аввал барои Ватани худ мубориза мебаранд, ба чорабиниҳои хотимавӣ табдил меёбанд.
Проблемаҳои таълимоти ватандӯстонаи ҷавонони муосир
Проблемаҳои асосии тарбияи ватандорӣ дар ҷомеаи муосир инҳоянд:
- тағйир додани арзишҳои ҷавонон;
- паст кардани сатњи тањсилоти љавонон.
Арзишҳое, ки ба наслҳои ҷавон 20 сол пеш мувофиқ буданд, ба таври назаррас тағйир ёфтанд ва ба прагматизм ҳаракат мекунанд. Умуман, муваффақияти коллективӣ, ки пеш аз ҳама аҳамияти аввалиндараҷа дошт, имрӯз имрӯз ба шахси инфиродӣ хеле паст аст ва аксари намояндагони ҷавонон ба талаботи худ ҷавобгӯ мебошанд.
Дар айни замон, дар байни ҷавонони муосир шумораи зиёди хатмкунандагони мактабҳои касбӣ, мактаб-интернатҳо ва ятимхонаҳо вуҷуд доранд. Ин категорияи ҷавонон махсусан осебпазиранд, зеро байни онҳо фоизи истеъмолкунандагон ва маводи мухаддир маводи мухаддир нисбат ба ҷавонони дорои маълумоти олӣ хеле баланд аст.