Мактаб на танҳо раванди таълим, балки бо муаллимон, ҳамсинфон ва донишҷӯёни дигар синфҳо муошират мекунад. Мутаассифона, ҳамкорӣ байни мактабиён ва муаллимон баъзан дар муноқишаҳо хотима меёбад. Ин ҳама ҷонибҳои зиддифасод ва пеш аз ҳама волидонро фиреб медиҳад. Онҳо омодаанд, ки ба кўдак кӯмак кунанд. Аммо чӣ гуна ҳалли мушкилот дар мактаб ҳал мешавад? Ва чӣ тавр ба кӯдакон таълим додани онҳо аз онҳо фахр кардан лозим аст?
Сабабҳои низоъ дар мактаб
Омўзгорон, муаллимон њамаи шахсон бо нияти ва фикру андешаи онњо мебошанд. Дар як коллективи калон, як ҳодисаи манфӣ ногузир аст. Мушкилоти асосӣ инҳоянд:
- хусусиятҳои инфиродӣ ва шахсии донишҷӯён;
- мутобиқ шудан ба шароитҳои нав, системаи нави муносибатҳо бо ҳамсолон ва ҳамсолон, (махсусан дар ин асос дар мактабҳои ибтидоӣ ва наврасон низ муноқишаҳо вуҷуд доранд);
- набудани фаҳмиши байни муаллим ва донишҷӯ.
Намунаҳои низоъҳо дар маҷмӯи мактабҳо. Асосан, дубора байни донишҷӯён аксаран аз сабаби кӯшишҳояшон худдорӣ мекунанд, ки аз сабаби ғарқ шудан ба дигар кӯдакон, ҷисмонӣ ва психологӣ заифтар мешаванд. Барои ин кӯдакон аксаран бераҳмона ҳастанд ва агар дар синфхона ягон тафовут пайдо карда шавад, он бо ҳама чиз ба масхара кашида мешавад. Муваффақият бо муаллим аз хоҳиши ба вуҷуд омадани эътимод ва эътимоднокии байни донишҷӯён сабаб мешавад. Додгоҳ инчунин муаллим аст, бидуни таваҷҷӯҳе, ки дар бораи синфхонаҳо дар синфхонаҳо ва ё ба таври васеъ ба дастовардҳои дастовардҳо даст мезанад.
Чӣ тавр ҳалли мушкилот дар мактаб?
Дар ҳолати низоъҳо, волидайн аввал бояд ба фарзандони худ гӯш диҳанд ва бе арзёбии амалҳояш ва айбдоркуниҳояш. Атмосфера дар сӯҳбат бояд эътимод дошта бошад. Баъд аз ин, вазъиятро дида бароед ва бодиққат донишҷӯро ба фикри он, ки сабабҳои баҳсу муноқиша нодуруст аст, биёред.
Қадами оянда ин аст, ки бо нуқтаи назари тарафдорони мухолиф (муаллим ё дигар мактабиён) шинос шавед. Ҷустуҷӯи баромадан аз низоъ дар сӯҳбат бо волидайн, донишҷӯён ва муаллим. Агар кӯшишҳо барои ҳалли проблемаҳо филармония бошанд, шумо бояд ба маъмурияти мактаб, психологи мактаб муроҷиат намоед. Мумкин аст, ки ҳалли ин тағйирот ба мактаб ё синф тағйир дода шавад.
Аммо агар кӯдак дар муноқишаҳо бо ҳамсинфони худ мунтазам бо мушакҳо рӯбарӯ шавад, шумо бояд қатъӣ амал кунед ва роҳбарияти мактаб ва дигар волидонро пайваст кунед.
Пешгирии низоъ дар мактаб
Барои кафолат додани он, ки кӯдак ба ғафсии низоъҳо нарасидааст, дар худ ҳисси арзишҳои худ ва қобилияти истодагарӣ карданро инкишоф диҳед. Он метавонад ба қисмати варзишӣ дар бокс ё тарғибот дода шавад. Донишҷӯёнро ба ҳеҷ ваҷҳ набояд нишон диҳед, ки тарсу ҳаросро нишон медиҳад ва ба шӯришгарӣ даст намезанад. Аммо зарур аст, ки кӯдаконро ба муаллимон ва дигарон эҳтиром кунанд.
Дар сурати аз миён бурдани муноқиш дар мактаб, волидон нақши муҳим мебозанд. Шумо бояд ҳамеша бо муаллим нигоҳ доред. Дар вазъиятҳои душвор, барои фарзанди худ кӯрангезӣ кунӣ, ба тарафи муқобил гӯш диҳӣ.