Мониторҳо дар машқҳо барои кӯдакон ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки калимаҳои худро баланд бардоранд, инчунин фаҳмоянд, ки чӣ тавр калимаҳои дурустро дар шакли дуруст истифода баранд. Илова бар ин, кӯдакон биноҳои маъмулиро меомӯзанд, босаводона ва тарбияи бештар омӯзанд. Ин синфҳо аксар вақт дар мактаби томактабии кӯдакон ва наврасон истифода мешаванд. Технологияи махсус барои шунавандагони калонсол дастрас аст.
Қоидаҳои mnemonics
Ин хеле муҳим аст, ки ҳам муаллимон ва ҳам падару модарон дар машқҳои амалӣ дар mnemonics машғуланд. Дар он рӯз тавсия дода намешавад, ки зиёда аз ду ҷадвал ё занҷираҳоро таҳия карда, танҳо як мавзӯъ, масалан, масалҳо, нақлиёт, растаниҳо ва ғайра баррасӣ карда шаванд.
Илова бар ин, зарур аст, ки ҳамаи маводи визуалӣ барои кӯдак кӯтоҳ, ҷалбкунанда, рангинанд. Суратҳо бояд равшан бошад, ки ҳамоҳангсозии возеҳтарини возеҳ. Дар ҷадвалҳо бояд на бештар аз 9 бахш барои истифода дар синну солӣ муқаррар карда шавад. Шумораи зиёди шумораи зиёдтарини кӯдаки хурдтарро талаб мекунад. Баъди кор кардани якчанд дақиқа, шумо бояд ақаллан як соат вақт ҷудо кунед, ва баъд боз ба маводи омӯзишӣ, барои 10-15 дақиқа бармегардед.
Таҷҳизот барои мнемиографӣ барои хонандагони мактабҳо ҷадвал ва диаграммаҳо, инчунин усулҳои мухталифи ассотсиатсия дар шакли ҷуфтҳои калимаҳое, ки ба маънои маънавӣ алоқаманданд. Яке аз як назар, шумо дуюмро дар хотир доред.
Инноваторҳои педагогикӣ барои машқҳои махсус , омӯзиши хотираҳо машқҳои махсусро таҳия намуданд . Агар шумо мунтазам сарф кунед, беҳтарин - ҳар рӯз, пас хеле зуд кӯдаки шумо бо натиҷаҳои хуб ҳайрон мешавад.
Роҳҳои Менемикӣ ва роҳҳои мнимикӣ
Бо ёрии чунин тасвирҳои оддӣ, калимаҳо ба хотир меоранд. Ҳамин ки кӯдакон онҳоро меомӯзанд, чунин тасвирҳо ба марҳилаҳои се ё чор корт илова карда мешаванд. Дар бораи он, ӯ метавонад як ҳикояи хурдро бо таҳлили визуалӣ таҳия кунад. Дар ин гуна кортҳо осон ба кӯдакон чӣ гуна либос пӯшанд. Масалан, дар як силсилаи муайян, объекти либосҳо ранг карда шудаанд, ки бояд якҷоя аз якшанбе, қоғаз, сӯзанак, сиёҳ, пиёлаҳо, шафақ, шаффоф, шаффоф, ва ғ.
| | | |
| | | |
Менемикҳо ва mnemosci
Нақшаҳои Mnemonic барои баланд бардоштани калимаҳои фаъол истифода мешаванд. Дар онҳо, бо ёрии тасвирҳои сеҳуҷрагӣ, иттилооте, ки бояд аз ҷониби кӯдак гирифта шавад, нигоҳ дошта мешавад. Дар аввал он метавонад душвор бошад, лекин шумо бояд аз мақсадҳои худ дурӣ ҷӯед. Ба қарибӣ кӯдакон принсипи амалиётро мефаҳмонад ва ӯ худаш қаноатмандона ин гуна шикоятҳоро ҳал хоҳад кард.
Дар бораи нақшаи аз шаш қафас, мо дар бораи баҳор ва бедоршавии табиат гап мезанем. Дар фасли баҳор офтоб равшантар мешавад, дарёҳо гудозанд, обхезҳо давр мезананд, паррандаҳои офтобӣ, гулӯлаҳои аввалини гулӯлаҳо, ҳашарот аз hibernation, навдаи ва баргҳо шӯранд. Мувофиқи ин гуна нақшаҳо, кӯдакон пайдарҳамии ҳаракати ҳаракатро дар табиат меҷӯянд.
| | |
| | | |
| | | |
Бо истифода аз ин техника, шумо метавонед ба фарзандатон ёдрас кунед, ки ба осонӣ хотиррасон кардани ресмонҳо. Онҳо метавонанд аз ҳар гуна мураккаб бошад, гарчанде он бояд бо соддатарин ва аз ҳама фаҳманд.
| | |
| | |
Истифодаи мнимотехникӣ инчунин хотираи кӯдаконеро, ки бо PID таҳия шудаанд, беҳтар мекунад. Онҳо метавонанд на танҳо дар тарбияи суханронӣ, балки дар хона ҳамроҳи модар бошанд.