Интихоби 1
Мақсади бозии "Кӣ дар куҷост?" Оё омӯзиши ҳайвоноти гуногуни ватанӣ ва ваҳшӣ, ки бояд бо зисти онҳо муносибат кунанд. Ҳамаи номҳо дуруст аст.
Барои ин бозиҳо, баъзе талафҳои кӯдакон бо иштироки ҳайвонҳои гуногун ба «Колобок», «Репка», «Теремок», ва ғ.
Маводҳо хеле соддаанд, чизи асосӣ ин аст, ки тасвирҳо бо хона ва ҷангал, инчунин ҳайвоноти хонагӣ ва ваҳшӣ доранд. Вазифа дар бозии кӯдакон «Кӣ дар куҷо зиндагӣ мекунад?» Шарҳи кӯдаконе, ки тасвирҳо ва ҳамкасбони он мебошанд. Агар мо як хона интихоб кунем, пас ҳайвонот ба он хонаҳо интихоб мешаванд ва дар атрофи хона ҷойгир шудаанд. Бинобар ин, мо низ бо расмҳои ҳайвоноти ҷангал ва ваҳшӣ низ кор мекунем. Беҳтар аст, ки бо тасвирҳо дар навбати худ кор кунад, на ба таври инфиродӣ, бинобар ин, кӯдак метавонад ҳайвонеро, ки дӯст медорад, муайян кунад ва ҷойи истиқоматашро муайян кунад.
Интихоби 2
Дар варианти дигар, бозии "Кӣ дар куҷост?", Ҳадаф барои шинохтани кӯдакон бо рақамҳои асосии геометрӣ: секунҷа, давра, мураббаъ, oval, росткунҷа.
Барои он ки фарзандон ба ин маслиҳат шавқманд бошанд. бозӣ "Кӣ дар куҷост?", шумо бояд корро анҷом диҳед: бурида аз шакли картон ё қоғазҳои қоғазӣ, ҳар ду, танҳо як вариант аз ҷониби дигар калонтар аст. Дар варақаҳои пурқувваттарин шохаҳои ширин, ва дар паррандагон хеле хурд, ва фарзандашро муайян кунед, ки кадом парранда, ки дар он зиндагӣ мекунад. Шумо метавонед ҳайвонҳои гуногунро ҷобаҷо кунед, номҳои онҳоро дар ёд доред. Вазифаҳои дуруст иҷро карда мешаванд, вақте ки кӯдак ба хонаи хурде, ки дар ҳамон як геометрӣ аст, ҷамъ меорад. Дар ин ҳолат, кӯдакон номи рақамҳо ва тарҳҳои онҳоро меомӯзанд.
Чунин бозиҳои оддӣ, ба монанди «Кӣ дар куҷост?», Ба кӯдакон кӯмак кунед, пеш аз ҳама, муносибати байни объектҳо, омӯхтани табиати зиндагӣ ва ҷаҳон дар атрофи онҳо фаҳмед. Онҳо инчунин дар хотир доранд, ки хотираи, мантиқ, диққат, мушоҳида ва тасаввурот, инчунин сухан дар ибтидо ва шунавоии аудит, ба волидон кӯмак мекунад, ки чизҳои оддӣ ва заруриро дар шакли шаффоф ва номаълуми кӯдакон омӯзанд.
Самаранокии ин усули таълим дар охири соли таълим дар натиҷаи натиҷаҳои аъло инъикос меёбад. Кӯдакон ба ҳайвонот ва рақамҳо на танҳо дар тасвир, балки дар гӯш ҳастанд. Онҳо хубтар омӯхташуда ва шаффофро инкишоф медиҳанд ва инчунин кӯшиш мекунанд, ки роҳи худро аз вазъияти душворӣ дарёфт кунанд.