Зан ё дертар, саволе, ки чӣ гуна интихоб кардани мактаб барои кӯдак ба пеш аз ҳама волидон шадидан мегардад. Баъд аз ҳама, муассисаи таҳсилоти умумӣ марҳилаи муҳим дар ҳаёти буттаҳо аст: он ҷо вуҷуд дорад, ки шахсияти ӯ ва фикру ақидаҳояш инкишоф меёбанд, малакаҳои ӯ инкишоф ёфта, бағоҳои асосии донишро ҷамъ мекунанд. Мо боварӣ дорем, ки ҳоло дар бораи тарзи интихоб кардани мактаб барои як хонанда, волидон фикрронии наслиеро муайян мекунанд.
Мактаб: меъёрҳои интихобӣ
Бештари вақт модарон ва падарон ба фарзандон ба муассиса дар наздикии ҷойи истиқомат меомӯзанд, ки бо назардошти мулоҳизаҳояшон роҳбарӣ мекунанд. Он танҳо барои фаҳмидани он, ки мактаб ба суроғаи суроға, яъне, ки дар он мактаби мактаб замима шудааст , ва ба навишти кӯдак
Бо вуҷуди ин, ҳама чиз осон нест. Пеш аз ҳама, дар ҷустуҷӯи як мактаби хуб, як шахс бояд манфиати фарзанди худро дар сари роҳ гузошта бошад. Агар кӯдаки шумо ба рақамҳои хуб шаҳодат диҳад, беҳтар аст, ки онро ба муассисаи бо назардошти математикаи он пешниҳод кунед. Мактаби варзишӣ барои кӯдакони фаъол ва физикӣ мувофиқ аст. Агар шумо хоҳед, ки кӯдакро ба мактаби махсусе, ки аз ҳад зиёд кор мекунанд, фиристед, шумо бояд фаҳмед, ки оё донишҷӯ ояндаи худро омода мекунад, оё ӯ метавонад чунин омӯзишро омӯзад ё не.
Масъалаи ҳалли он ки чӣ гуна интихоб кардани мактаби ибтидоӣ, барои гирифтани маълумот дар бораи тахассуси муаллимон, сатҳи тарбияи хонандагон аз дигар волидайн ва дар Интернет муҳим аст.
Дар бораи он, ки дар кадом мактаби таҳсилоти шумо таҳсил кардан мумкин аст, шумо бояд инчунин дар бораи кормандони тиббӣ, ки дар муассисаҳои таълимӣ мавҷуданд, дар ҳолати зарурӣ кӯмак расонидашударо пайдо кунед. Агар шумо дар бораи саломатии якумин фарзандатон ғамхорӣ кунед, ба ҳузури дар муассисаи таълимии умумии бинои хӯрокворӣ диққат диҳед, ки дар он хӯрок пухта мешавад.
Дар интихоби мактаб чизи дигаре дар чист?
Боварӣ ҳосил кунед, ки оё ин мактаб муосир аст, чӣ дар берун ва чӣ дар дохили кишвар, чӣ гуна арзёбии сатҳи таҷҳизоти он: ҳолати таъмир, мебели мактаб, оё гимназия, ҳуҷраи муосири компютер ва синфҳо барои гузаронидани лабораторияҳо. Дар ҳудуди мактаб дида бароед, оё он барои баромадан аз фаъолиятҳои берунӣ ва дар рафти тағйирёбӣ баромадан кофӣ аст.
Агар ҳам волидон кор кунанд, онҳо бояд дастрасии курсҳои дарозмуддат ва гурӯҳҳои манфиатдорро дар мактаб ҷалб кунанд.
Пеш аз интихоби мактаб барои беҳтарин барои кӯдакатон фаромӯш накунед, фаромӯш накунед, ки ба флюлими психологии психологӣ диққат диҳед: фарзанди шумо бояд дар байни муаллимон ва дигар донишҷӯён бошад, ки бевосита ба иҷрои таъсир таъсир мерасонад.
Ҳангоми муҳокимае, ки мактаб ба кӯдак медиҳад, боварӣ ҳосил кунед, ки ҳамаи проблема ва ҳаводаро баррасӣ намуда, қарор қабул карда шавад.