Маслиҳатҳо барои волидон дар синфҳои якум дар оянда

Хеле дертар кишвари донишро ба фарзанди худ кушода, марҳилаи нави ҳаёти ӯ оғоз меёбад. Мӯҳлати пурраи душвориҳо, ғалабаҳои аввал ва ғамангез. Аз ин рӯ, агар фарзанди шумо аллакай дар рӯйхати сабтшуда пайдо шуда бошад, портфелҳо ҷамъоварӣ карда, либоси мактабӣ интизоранд, ки соати он интизоранд, таваҷҷуҳи махсусро ба анҷом мерасонанд ва ниҳоят боварӣ ҳосил кунед, ки хоҳиши психологии кӯдакон барои қонеъ гардонидани қоидаҳои нав ва қонуни нави.

Тавсияҳо ва маслиҳат барои волидони хонандагони синфҳои якум

Дар раванди омодагӣ ба мактаб, калонсолон бояд ба ҷанбаи равонӣ диққати ҷиддӣ диҳанд. Асосан, тавсияҳои умумӣ ва маслиҳат барои волидон дар якҷоягӣ дар якҷоягӣ ба кӯдак бояд ниёзмандӣ ба тағирёбандаҳои тағйирёбанда ва шавқи омӯзишро дуруст муайян кунанд. Ҳамчунин, муаллимон тавсия медиҳанд, ки шумо ба нигоҳубини махсуси навъҳои мухталифе, ки ба бехатарии кӯдакатон дахл доранд, кӯмак расонед. Ва албатта, диққат додан ба кӯдакон бояд бо ҳамсолон робита дошта бошад.

Умуман, сарфи назар аз он, ки ҳамаи кӯдакон фарқ доранд, психологҳо модару падаронро бо пеш аз он ки «кӯдак» кор кунад ва «ҳақиқатҳои содда» биёваранд, даъват мекунад. Ҳамин тариқ, аввалин чизе, ки волидон бояд кор кунанд:

1. Кӯдак бояд бо хушнудӣ ба мактаб равем ва мақоми нави худро ҳамчун як хонанда табрик кунад. Дар ин ҳолат, вазифаи калонсолон бояд ба мактаб ва дигаргуниҳои оянда ба муносибати гарм илова намоянд.
2. Боварӣ ҳосил намоед, ки кӯдаки дорои иттилооти пурра, ки ба ӯ имкон намедиҳад, ки гум карда шавад. Муҳимтар аз он ки кӯдакон бояд ному насабашро бо волидони худ, суроғаи хона ва рақами телефонӣ шинос кунанд. Ҳамчунин шумо бояд боварӣ ҳосил кунед, ки каме як шахс медонад, ки дар кадом ҳолатҳое, ки шумо метавонед онро ба онҳо бифаҳмонед.
3. Мода ва тартибот - ваъдаи пешрафти хуб ва некӯаҳволӣ. Муҳим аст, ки пеш аз ҳама ба кӯдак ба мавсими мактаб дарс шавад ва ҳамчунин ба ӯ таълим диҳад, ки чизҳои шахсӣ ва ҷои корро нигоҳ дорад.
4. Мушкилот ва камбудиҳо - ҳама чизи ҳалкунанда аст. Вазифаҳои имконпазирро дар назди якум хонда накунед ва ба ӯҳдадориҳоятон ҷавоб гардонед. На ҳама чиз дар як вақт дода мешавад, ва раванди таълим на кам аз тамғаҳои бад ва нодуруст. Ҳадафи асосӣ - дар вақти реаксия ва амал кардан, ва волидайни дӯстона ҳамеша «дасти ёрӣ» дароз карда мешавад - кӯдак бояд дар бораи он бифаҳмад.
5. Дониши эътимод барои бартараф кардани оқилӣ ва шармандагӣ кӯмак мекунад, зуд ба шиносоӣ бо дӯстони нав шинос шавед. Барои он, ки кӯдакро дар бар гирад, ин сифат аз синну сол кам бошад, балки дар давоми тобистон, шумо метавонед ба натиҷаҳои хуб муваффақ шавед.
6. Ва, албатта, рӯйхати маслиҳатҳо ва тавсияҳо ба волидайни хонандагони болшавандаи оянда барои тобистон бе огоҳии истиқлолият амал карда наметавонанд. Бале, фарзанди 6-7 сола наметавонад тамоми чизҳоро дошта бошад, вале қобилияти мустақилона қарор қабул кардан, бо назардошти манфиатҳои ҳамаи аъзоёни оила ва ҳолатҳои муайяне, ба кӯдак кӯмак мекунад, ки шахси калонҳаҷм ва боигариро ба воя мерасонад.