Модарони ҷавон аксар вақт бо чунин савол рӯ ба рӯ мешаванд: «Чӣ гуна беҳтар аст, ки кӯдакро ғизо диҳед: ба соати ё дар ибтидои аввал чӣ?». Тавсияҳои ТУТ оид ба ин масъала ғайриимкон аст: Нишондиҳанда бояд дар режими озод сурат гирад ва дар муддати на камтар аз шаш моҳ давом кунад. Бо вуҷуди ин, волидони муосир роҳи тарзи муносиби хӯрокро интихоб мекунанд: дар бораи талабот ва ё соат, на ҳамеша гӯш кардани фикри духтурон. Дар ин сурат, техникаҳои зиёди педагогии маъруф, ки як ё як фикри дигар доранд, вуҷуд доранд.
Ғизодиҳӣ дар спок
Бозгашт ба 60-юми асри гузашта бисёриҳо аз рӯи китоби доктор доктор Спокс кӯдаконро эҳё карданд.
Мувофиқи усулҳои худ, кӯдак бояд тибқи қоидаҳо ва қоидаҳои муайян ба расмият дароварда шавад. Дар мавриди ғизодиҳӣ, ба андешаи ӯ, кӯдаки набояд муддати тӯлонӣ гирад ва интизор шавад, ки хӯрокро интизор шавем. Агар кӯдаки 15 дақиқа истироҳат накунад ва аз он даме, ки ғизодиҳии охирин аллакай зиёда аз 2 соат гузаштааст, бояд ӯро ғизо диҳад. Инчунин бояд дар ҳолатҳое, ки баъди ду соат дертар аз таъом хӯрок хӯрдан анҷом дода мешуд, вале кӯдаки дар давоми охирин хӯрок хӯрдан каме хӯрд. Агар вай хуб хӯрад, вале гиря накунад, духтур тавсия медиҳад, ки ба ӯ асбобсозӣ диҳад - ин хеле ночизи «гурусна» аст. Агар crying зиёдтар бошад, шумо метавонед онро барои хӯрок, барои тасаллӣ диҳад.
Ҳамин тариқ, Споклери машҳури педиатриявӣ фикр мекард, ки кӯдак бояд соати шабонаро хӯронад, дар ҳоле ки мушоҳида кардани ҷадвали муайян.
Дар давраи соат ба синамаконӣ риоя кардани ягон навъи муайяне вуҷуд дорад. Ҳамин тавр, фарзанди наврасе, ки ҳангоми як соат хӯрок хӯрдан ҳар се соат лозим мешавад, аз ҷумла 1 соат шабона, яъне рӯзе, ки зан бояд 8 синамаконӣ диҳад.
Услуби табиии Уилям ва Марта Серз
Дар муқоиса бо боло, дар солҳои 90-ум, номбурда "тарзи табиӣ" таҳия шудааст. Он дар муқобили назари расонаҳои педиатрия мухолифат кард. Одатан он дар табиат ҷой дорад, ки тӯли солҳои охир бомуваффақият таҳқиқ ва таҳлил карда шудааст. Ҷузъиёти ин тарзи Уилям ва Марта Серз буданд. Онҳо 5 қоидаҳоро тартиб доданд:
- Бо ҳарчи зудтар бо кӯдак алоқа кунед.
- Донистани сигналҳоеро, ки кӯдак дода истодааст, тасаввур кунед ва ба онҳо сари вақт муносибат кунед.
- Ба кӯдак танҳо бо сина ғизо диҳед.
- Кӯшиш кунед, ки кӯдакро бо шумо бибаред.
- Кӯшиш кунед, ки кӯдак назди ӯ бимонед.
Ин принсипи тарбиявӣ ба як низоми муайяни мутобиқат намерасонад, яъне кӯдак ба талабот ҷавоб дода мешавад .
Ҳамин тариқ, ҳар як модар ба худ қарор мекунад, кӯдакро бо талабот ва ё соат таъмин мекунад. Ҳар як усули дар боло зикршуда дорои афзалиятҳо ва камбудиҳо мебошад.
Неонатологҳои ҳозиразамон, педиатрҳо ва гинекологҳо дар навбати аввал талабот ба кӯдакони навзодро дар режими озод пеш мебаранд.