Чун қоида, усули авторитарии таҳсилоти оила хеле гарм нест. Он бо афзоиши навъи алоқаи "волидайн-кӯдакон" тавсиф меёбад. Ҳама бе истисно, қарорҳо аз ҷониби калонсолон (волидайн) қабул мешаванд, ки боварӣ доранд, ки кӯдакон бояд ҳамеша ва ҳамеша итоат кунанд.
Хусусиятҳое,
- Бо таълими муаллифӣ, волидон ба таври кӯдакон фарзандони худро дӯст медоранд. Аз ин рӯ, аз ҷониби он бисёр вақт ба назар мерасад, ки онҳо аз насли онҳо каме дур мешаванд.
- Волидон доимо фармонҳо меандешанд ва нишон медиҳанд, ки чӣ гуна ва чӣ гуна бояд чӣ кор кунанд, дар ҳоле, ки ҳеҷ гуна муроҷиат вуҷуд надорад.
- Дар оилае, ки тарзи навишти муаллимии тарбияро бартараф месозад, хусусиятҳое, ки итоаткорӣ, пайравӣ ва эҳтиромро фаромӯш мекунанд, махсусан қадр мекунанд.
- Қоидаҳо ҳеҷ гоҳ муҳокима карда намешаванд. Одатан одатан боварӣ доранд, ки калонсолон дар ҳама ҳолатҳо дурустанд, аз ин рӯ, бисёр вақт беитоатӣ бо воситаи ҷисмонӣ ҷазо дода мешавад.
- Волидон ҳамеша истиқлолияти худро маҳдуд месозанд, аз он ҷумла зарурати андешидани фикри худ. Ҳамзамон ҳама чиз бо назорати қатъии доимӣ ҳамроҳӣ дорад.
- Кӯдакон, зеро онҳо ҳамеша фармонҳои амиқро иҷро мекунанд, баъдан ғайрифаъол мешаванд. Дар айни замон, волидони бевосита аз мустақилияти онҳо дар натиҷаи тарбияи фарзандони худ интизоранд. Кӯдакон, дар навбати худ, ба таври мусовӣ, зеро ҳама амалҳои онҳо ба талаботи падару модар ҷавобгӯ мебошанд.
Дасти нуқравии сабки ҳокимияти мустақили маориф
Истилооти мустақили таҳсилоти оилавӣ барои кӯдакон хеле фарқият дорад. Аз ин рӯ, аллакай дар наврасӣ, аз сабаби он, ки муноқиша мунтазам ба миён меояд. Он ҷавононе, ки фаъолтаранд, танҳо ба исёнгарон ва барои иҷрои вазифаҳои волидон намерасанд. Дар натиҷа, кӯдакон боз ҳам бештар зӯроварӣ мекунанд ва аксар вақт ба лойгоҳи волидон пурра қатъ карда мешаванд.
Таҳлилҳо тасдиқ мекунанд, ки писарон аз чунин оилаҳо ба зӯроварӣ бештар майл доранд. Онҳо одатан худро дар ҳисси бехатарӣ нигоҳ медоранд, ва доимии худписандӣ хеле паст аст. Дар натиҷа, ҳамаи нафрат ва ғазаб аз тарафи дигарон таслим карда мешавад.
Чунин муносибатҳо ҳузури рӯҳонии байни волидон ва фарзандонро пурра аз байн мебарад. Дар чунин оилаҳо ягон алоқаи мутақобил вуҷуд надорад, ки дар ниҳоят ба рушди ҳушмандӣ нисбат ба ҳамаи дигарон оварда мерасонад.
Бинобар ин, дар раванди таълим хеле муҳим аст, ки озодии кӯдакро ба амал барорад. Бо вуҷуди ин, ин маънои онро надорад, ки он танҳо ба худаш истад.