Таъсири мутаносиби кӯдакони синну соли мактабӣ вазифаи хеле муҳим аст, ки вақте оила ва мактаб якҷоя кор мекунад.
Таҳсилоти ҷисмонии мактаббачагон на танҳо барои баланд бардоштани сатҳи физикии ҷисмонӣ, балки инчунин баланд бардоштани сифати таълим ва сатҳи саломатии ҷисмониро беҳтар мегардонад. Илова бар ин, фарҳанги ҷисмонӣ проблемаҳои тарбияи ахлоқӣ, эстетикӣ ва меҳнатии кӯдаконро ҳал мекунад. Дар оянда, мо воситаҳои, шаклҳо ва методҳои тарбияи ҷисмонии хонандагони хурдсол, миёна ва калонро дида мебароем.
Маълумоти физикӣ дар мактаб
Дар муассисаи таълимӣ шакли асосии тарбияи ҷисмонӣ мавсими фарҳанги ҷисмонӣ мебошад. Ҳар як гурӯҳи синну соли хонандагон дорои хусусиятҳои худ дар таҳсилоти ҷисмонии мактаб мебошад.
- Ҳамин тариқ, масалан, хонандагони синфҳои ибтидоӣ асосан усули бозиҳои таълимиро истифода мебаранд. Бозиҳои гуногуни бозӣ ба кӯдакон тавсия медиҳанд, ки ба таҳсилоти ҷисмонӣ таваҷҷӯҳ зоҳир кунанд.
- Илова бар ин, дар мактаби хурдтар омӯзиши ҷисмонӣ, тарбияи ҷисмонӣ ва тағйироти ҳаракаткунанда истифода мешавад. Онҳо инчунин дар шакли бозиҳо ташкил карда шудаанд ва бо кӯдакон хеле машҳуранд.
- Дар мактабҳои миёна ва калон, методикаи рақобатнокии дастурҳо афзалият доранд.
Таҳсилоти ҷисмонии кӯдакони синну соли мактабӣ дар оила
Дар оила дар тарбияи кӯдак нақши муҳим мебозад. Ҳамин тариқ, аввалин чизе, ки кӯдак бояд ба таҳсилоти ҷисмонӣ ҳамроҳ шавад, машқҳои субҳ аст . Муҳим аст, ки кадом навъи варзишро рӯҳи донишҷӯён дар бар мегиранд ва ба мактаби варзишӣ ва маркази фитнес менависанд. Ба кӯдакон барои истироҳати фаъоли ҳаётан муҳим аҳамият додан хеле муҳим аст: кӯдакон, кӯдакон, кӯдакон, кӯдакон,
Ҳамин тариқ, нақши тарбияи ҷисмонӣ дар тараққиёти ҳамаҷонибаи мактаббонӣ бешубҳа бузург аст. Ва барои ба воя расонидани муҳаббати тарбияи ҷисмонӣ, волидон бояд фаъол бошанд, зеро онҳо намунаи асосии кӯдак мебошанд.