Маслиҳатҳо барои таҳияи огаҳӣ
Тавсияҳои умумӣ оид ба тарзи инкишофи ақлонӣ хеле оддӣ мебошанд. Аз ин лиҳоз, ҷавононе, ки мехоҳанд, ки духтарро зебо гардонанд, аввал бояд бо онҳо шинос шаванд:
- Далелҳои худро ҳамеша пайваста такмил диҳед, он аст, ки ӯ аксар вақт бо шахси абарқудрат алоқаманд аст.
- Ба таври мунтазам хонед, ва адабиёт бояд гуногун бошад.
- Доимо омӯзед. Дар ёд доред, ки шумо наметавонед як шабона занг занед.
- Дар дунёи атрофи шумо шавқовар бошед. Мехоҳед ба мавзӯъҳо, рӯйдодҳо, далелҳо, таҳқиқот дар соҳаҳои мухталифи илм. Додгоҳ барои худ, чӣ тавр шумо дар мактаб бо беғубори кофӣ дониш дар зани зебо зуҳур карда метавонед?
- Танҳо маълумотро дар саратон нигоҳ надоред, вале дар амал онро истифода баред.
Маслиҳатҳо барои эҷоди симои шахси донишманд
Таҳқиқот нишон доданд, ки мӯйҳои миёнамӯҳлат дар либоси оддӣ, либосҳои пӯшида, либосҳои пӯшида ва либосҳои донишҷӯӣ, нурафшонӣ ва равшанӣ, ҷузъҳои асосии тасвири духтараки зебо дар мактаб мебошанд. Агар шумо ҷомашонро нишон диҳед, бехатарии ҳаррӯзаро мепӯшед, зеро баъзе сабабҳо одатан бо шахси оқилона алоқаманданд, ки ба илм ба таври ҷиддӣ муносибат мекунанд.
Барои ба даст овардани оқилӣ дар мактаб, ҳадди аққал кӯшиш ва хоҳиши баҳои баланди талаб карда мешавад. Ин ба осонӣ ба даст овардани осон аст, доимо худро на танҳо дар синф, балки дар ҳаёти мактаб низ нишон медиҳад. Мақолаҳои шавқоварро барои рӯзномаҳои девор нависед, дар ҳама чорабиниҳои идона ва озмун иштирок кунед.
Варзиш ва эҷодкорӣ низ хеле муҳим аст. Онҳо шахсияти комилро инкишоф медиҳанд. Варзиш ба устувории физикӣ такя мекунад ва қудрати қудратиро ба таври қобили мулоҳиза меорад, бе он ки ин мактаб дар сеҳру ҷодур бошад. Баъд аз ҳама, рӯзҳои ҳафта барои ин донишҷӯён хеле банд буданд ва аз ин рӯ бисёр энергия ва энергияро талаб мекунанд.
Дар ҷустуҷӯи роҳи зебоии зебо дар мактаб, фаромӯш накунед, ки шумо худро нигоҳ медоред. Наќши "сањењи зењнї" наќл накунед, балки он бошад. Духтароне, ки кӯшиш мекунанд, ки танҳо ба зеҳн монанд шаванд, на ин тавр нестанд, бадбахтиву бадбахтӣ мекунанд.