Дар ин мақола, мо ба шумо мегӯем, ки чӣ гуна ба кӯдакон таълим додани хуб дар хона ва чӣ барои карапуза зарур аст, то ин таҷриба дар муддати кӯтоҳтарин имконпазир бошад.
Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан ба 20?
Барои таҳияи фикру ақидаи мантиқӣ ва, хусусан, омӯзонидани кӯдаки ҳисобдорӣ аз 2-2,5 сол пештар мувофиқ аст. Дар ҳамин ҳол, ҳамаи кӯдакон мувофиқи нақшаи инфиродӣ инкишоф меёбанд, бинобар ин ҳама ҷавонони ин синну сол омодаанд, ки ба ҳисоб гиранд. Ҳама, ҳатто пеш аз он ки кӯдак ба синни 3 расида бошад, ӯ метавонад ба бозиҳои шавқовар пешниҳод карда шавад, ки барои ба даст овардани малакаҳои ҳисоботии шифоҳӣ кӯмак мерасонад.
Дар аввал, кӯдакон бояд рақамҳои аз 1 то 5-ро ба даст оранд. Бо кӯдаки худ дар кӯча, инчунин корҳои хонагии хонагӣ, бо овози баланд бо рақами рақамҳое, ки дар ин рақам мавҷуданд, овоз медиҳанд. Диққат ба ҳама чизҳое, ки метавонанд ҳисоб карда шаванд - дарахтҳо, мошинҳо, кӯдакон дар сайти, китобҳо, бозичаҳо ва ғайра.
Боварӣ ҳосил кунед, ки писаратон ё духтари худро ба мағозаи худ бигиред ва харидани онро ба хариди харидор гиред. Бо вуҷуди ин, ташкили як «мағозаҳо» барои мустаҳкам кардани малакаҳои ҳисобҳои даҳонӣ имконпазир аст ва дар хона. Дар ҷараёни бозӣ тақсим кардани пардохт барои хариди комил, вале пулро истифода набаред. Барои кӯдакон дар чунин синну солӣ, коғазпечҳои ширӣ, шириниҳо ва калидҳои калон барои ивази пулҳо ва тангаҳо алтернативии хубе хоҳад буд.
Вақте, ки кӯдак аз 1 то 5 ёдовар мешавад ва метавонад шумораи ками мавзуҳои гуногунро санҷад, ба омӯзиши рақамҳои аз 6 то 10 ба даст меояд. Қоидаҳо низ дар ягон мушкилот рӯ ба рӯ намешаванд, чунки кӯдакон ба осонӣ ва зудтар аз ҳама пайдошавии рақамҳо аз даҳи онҳо меомӯзанд.
Дар ин ҳолат, ба кӯдакон таълим додан ба рақамҳои ду рақам, ба монанди унвон, дувоздаҳ, 13 ва ғайра, хеле душвор аст. Барои ин, ба ҷавонон фаҳмондан зарур аст, ки чӣ тавр рақамҳо аз дувоздаҳум даҳшатангез мешаванд ва чаро онҳо ин қадар даъват карда мешаванд ва ғайра.
Барои ин, ҳарчи зудтар ин корро анҷом диҳед, даҳ сутуни рақамро дар пеши кӯдаке гузошта, тавзеҳ диҳед, ки дар замонҳои қадим рақами ба номи "dtsat" номида шудааст. Баъд аз ин, як сатилро ба боло гузоред. Якҷоя бо фарзанди шумо, шумораи ададҳо дар ҷадвалро санҷед ва нишон медиҳад, ки номгӯи рақами қабулшуда - "one-on-one". Иловаи як сутуни, кўдакро механизми ташаккул додани номҳои рақамҳои зеринро, аз дувоздаҳ то даҳяк.
Чӣ тавр ба кӯдакон таълим додан то 100 дуруст?
Баъд аз он ки кӯдаки то 20-сола омӯхта шавад, ӯ бояд ба механизми таълими даҳҳо - ду-детатсия ва «се-дафтат» ҷорӣ карда шавад. Барои ин, шумо метавонед як блокҳои ҳисобкунии ҳисобро, ки кӯдак пеш аз мурданаш истифода бурд, истифода баред. Шумораи «чорум» истисно аст, ва ин бояд дар оғози раванди омӯзиш ба буттаҳо шарҳ дода шавад.
Номҳои рақами давраро аз 50 то 80 низ механизми якхела доранд, инчунин намунаи блокҳои ҳисобкунӣ низ хеле осон аст. Ниҳоят, ба кӯдакон фаҳмондан зарур аст, ки дар он ҷо калимаи "навадум" пайдо шудааст.
Чун қоида, пас аз ин, ба кӯдак таълим додани даҳҳо ва адад душвор аст. Бо назардошти маводҳои визуалӣ дар назди чашмҳо, кӯдаки зуд дарк карда мешавад, ки чӣ гуна принсипҳо дар ин роҳ ҷойгир шудаанд ва на ба таври дигар, ва чӣ тавр истифода бурдани онҳо дар ҷараёни бозиҳо ва дарсҳо. Намунаҳои гуногун бо сутунҳои ҳисобкунӣ ба кӯдакон таълим медиҳанд, ки ҳам дар тартиботи бевосита ва ҳам баръакс аҳамият диҳанд, инчунин ба рушди амалияи математикии оддӣ мусоидат мекунад.